West Bengal Primary Teacher Interview | শিক্ষকতার ইন্টারভিউ প্রশ্ন পর্ব 15

 West Bengal Primary Teacher Interview | WB Primary Interview |ইংরেজি বিষয়ে কিছু সাধারণ প্রশ্ন | শিক্ষকতার ইন্টারভিউ প্রশ্ন 2025 | প্রাথমিক শিক্ষক নিয়োগের ইন্টারভিউ প্রশ্ন | প্রাইমারি ভাইবা পরীক্ষার প্রশ্ন ও উত্তর | প্রাইমারি ইন্টারভিউ প্রশ্ন | শিক্ষকতার ইন্টারভিউ প্রশ্ন | প্রাইমারি ইন্টারভিউ | প্রাথমিক বিদ্যালয় পরিচালনা সম্পর্কিত ইন্টারভিউ প্রশ্ন 

West Bengal Primary Teacher Interview ; প্রাথমিক শিক্ষক নিয়োগের ইন্টারভিউ প্রশ্ন-উত্তর এর নমুনা আমরা নিচে বিস্তারিত হবে আলোচনা করেছি। পশ্চিমবঙ্গ প্রাথমিক শিক্ষক পর্ষদ প্রাথমিক শিক্ষক নিয়োগের ইন্টারভিউ খুব শীঘ্রই বিজ্ঞপ্তি প্রকাশ করবে। তাই আমরা বিগত বছরের ইন্টারভিউ কি কি কোশ্চেন জিজ্ঞাসা করেছিল সেগুলো বিভিন্ন প্র্যাক্টের কাছ থেকে সংগ্রহ করেছি তাই তোমাদের সুবিধার্থে জন্য সেই কোশ্চেনগুলি নিজে খুব সুন্দরভাবে আলোচনা করা হলো । আজ এই নিবন্ধে ইন্টারভিউ এর প্রস্তুতিতে সহযোগিতা করার জন্য সেই ধরনের কিছু কমন প্রশ্ন (Primary Teacher Interview Questions) এখানে আলোচনা করছি।

প্রশ্ন-আপনি কি মনে করেন যে শিক্ষকদের বিদ্যালয়ে শিক্ষাদান করা ছাড়া ব্যক্তিগত ভাবে টাকার বিনিময়ে গৃহশিক্ষকতা করা উচিত?

উওর-শিক্ষকদের বিদ্যালয়ে শিক্ষাদান করা ছাড়া ব্যক্তিগত ভাবে টাকার বিনিময়ে গৃহশিক্ষকতা করা একদমই উচিত নয়। তিনি সেবামূলক ভাবে বা সমাজের সার্বিক উন্নোয়নের জন্য বিনা বেতনে বিদ্যালয়ের পাঠদানের সময়ের বাইরে ছাত্রছাত্রীদের পড়াতে পারেন।

প্রশ্ন-অষ্টম শ্রেণী পর্যন্ত পাস-ফেল প্রথা বাতিল’-এটি দেশের একটি উন্নয়ন মূলক ব্যবস্থানা না একটি অবক্ষয়? একজন শিক্ষক হিসাবে আপনি কি মনে করেন?

উওর-দেশের প্রকৃত উন্নয়নের জন্য দরকার সর্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষার পরিপূর্ণ রুপায়ন। কিন্তু এর একটি বড় বাধা হল অপচয় ও অনুন্নোয়ন। তাই এই অপচয় ও অনুন্নোয়ন রোধ করে দেশের সামগ্রিক উন্নতির জন্য এটি একটি শ্রেষ্ঠ পন্থা বলেই গ্রহণযোগ্য। এছাড়াও প্রাথমিক শিক্ষাকে শিক্ষারভিত্তি হিসাবে মনে করে শিক্ষার গুণগত মান উন্নয়নও বিশেষ প্রয়োজন আছে।

প্রশ্ন-আজকাল প্রায়ই শোনা যাচ্ছে যে, শ্রেণিকক্ষে নিয়ম শৃঙ্খলা রক্ষার ক্ষেত্রে শিক্ষকরা ব্যর্থ হচ্ছেন এর কারণ সম্পর্কে আপনার অভিমত কি?

উত্তর-সমস্ত কিছুর সাথে তাল মিলিয়ে শিক্ষাব্যবস্থা দ্রুত পাল্টে যাচ্ছে তেমনি পাল্টে যাচ্ছে মানসিকতাও। ফলে যে সমস্ত সমস্যা দেখা দিচ্ছে সেগুলির মোকাবিলা করার মতো অভিজ্ঞ মানসিক সম্পন্ন শিক্ষকের অভাব থেকে যাচ্ছে। শিক্ষক, ছাত্র ছাত্রী এবং অভিভাবক অভিভাবিকাদের মধ্যে সমন্বয় সাধনের ঘাটতি আছে। সর্বোপরি গঠনমূলক পরিকল্পনা গ্রহণ করার ক্ষেত্রেও স্কুল প্রশাসন অনেক ক্ষেত্রে ব্যর্থ।

প্রশ্ন-আপনার কোন সহশিক্ষক বা প্রধান শিক্ষক মহাশয় আপনাকে অনুরোধ করলেন কোন এক ছাত্রছাত্রীকে পরীক্ষায় বেশি নম্বর দিতে, আপনি কি বেশি নম্বর দেবেন? 

উওর-আমি হয়তো তাদের মুখের উপর “না” বলতে পারব না। তবে ছাত্র-ছাত্রীদের উত্তরপত্র মূল্যায়নের সময় আমি সর্বদা নিরপেক্ষতা ভূমিকা পালন করব। আমার চোখে বিদ্যালয়ের সব ছাত্র ছাত্রী সমান।

প্রশ্ন-সরকার একটি সিদ্ধান্ত নিতে চলেছে পঞ্চম শ্রেণি কে প্রাইমারি স্কুলের সাথে পড়ানোর, আপনি কি এই সিদ্ধান্তের সাথে একমত পোষণ করেন?

উত্তর-স্যার আমার মনে হয় উচ্চ প্রাথমিক বা হাই স্কুল গুলোর সাথে পঞ্চম শ্রেণি রাখলে শিক্ষার্থীদের অনেকটা সুবিধা হবে কারণ পঞ্চম শ্রেণীর বর্তমান পাঠক্রম উচ্চস্তরের যা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক শিক্ষিকাদের পড়ানোর ক্ষেত্রে সমস্যা হতে পারে, তাছাড়া অনেক প্রাথমিক বিদ্যালয় তেমন কোন পরিকাঠামো নেই। 

বিকল্প উত্তর: স্যার আমার মনে হয় সর্বভারতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার সাথে তাল মিলিয়ে এই রাজ্যকে ও চলা উচিত অন্যান্য রাজ্য ও কেন্দ্রশাসিত অঞ্চল গুলির মত পঞ্চম শ্রেণি কে প্রাথমিকে অন্তর্গত করলে সর্বভারতীয় শিক্ষার সাথে মানানসই হবে। ছাত্র ও শিক্ষক অনুপাত বজায় রাখতে পঞ্চম শ্রেণি প্রাথমিক অন্তর্গত করার সরকার যে সিদ্ধান্ত নিয়েছে সিদ্ধান্ত নিয়েছে তাকে আমি সমর্থন করি। তবে প্রাথমিক বিদ্যালয় গুলির পরিকাঠামো তৈরি করে ও ছাত্র-ছাত্রী অনুপাতে শিক্ষক শিক্ষিকা সংখ্যা বজায় রেখে আস্তে আস্তে কয়েক বছর ধরে পঞ্চম থেকে প্রাথমিক এর অন্তর্গত করা যেতে পারে।

প্রশ্ন-আপনি কী বিদ্যালয়ের সহকর্মীদের সাথে রাজনীতি করবেন?

উত্তর-স্কুলের মধ্যে গোষ্ঠী বা রাজনৈতিক দলের বিভাজন একদম কাম্য নয়। গণতান্ত্রিক দেশে প্রত্যেকের রাজনৈতিক মতাদর্শ থাকবে স্বাভাবিক। কিন্তু স্কুলের সেই বিষয়ে আলোচনা বিরত থাকা প্রয়োজন। আমি কখনো চাই না সহকর্মীদের সাথে পারস্পরিক সম্পর্ক বিচ্ছেদ ঘটুক অথবা ছাত্রছাত্রীদের মধ্যে রাজনৈতিক প্রভাব বিস্তার করুক। একজন শিক্ষক হিসেবে বিদ্যালয় যে কাজগুলি মানানসই সেই কাজ গুলি করব এবং যে বিষয়গুলো বিদ্যালয় সম্পর্কিত নয় সেই। বিষয়গুলো এড়িয়ে চলব।

প্রশ্ন-অনেক সময় দেখা যায় বিভিন্ন রাজনৈতিক দল স্কুল বাড়ি দখল করে সম্মেলন করছে, আপনি বিষয়টি কীভাবে নেবেন? 

উত্তর-গণতান্ত্রিক দেশে শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান গুলি জনগণের ইমারত। স্কুল চলাকালীন সময়ে যে কোনো রাজনৈতিক দলের প্রভাব খাটিয়ে স্কুল বন্ধ রেখে সম্মেলন করা উচিত নয়। এতে পঠন-পাঠন ব্যাহত হয়, সার্বিকভাবে ছাত্র-ছাত্রীদের ক্ষতি হয়।

প্রশ্ন-আপনি চাকরি পেলে, co-ed school না girls school এ চাকরি করবেন?

উত্তর-আমার কাছে এরকম কোন ব্যাপার নেই যে co-ed school বা গার্লস স্কুলে চাকরি করতে হবে। আমি যে কোন ধরনের স্কুলের ক্ষেত্রে পড়াতে ইচ্ছুক। আমার কাছে ছাত্রছাত্রী বড় কথা, আমার সেরাটা দিয়ে তাদের পড়াতে পারলেই আমি খুশি হব।

প্রশ্ন-আপনি জানতে পারলেন যে বিদ্যালয়ের কমনরুমে কয়েকজন ছাত্র ধূমপান করেছে, তাহলে আপনি কি ব্যবস্থা গ্রহণ করবেন? তাদের কি কোন শাস্তি দেবেন?

উত্তর-সবকিছু সমাধানের জন্য শাস্তি একমাত্র উপায় নয়। শাস্তি দেওয়ার পর তারা যে ধূমপান করবে না এটা বলা যায় না। আমি তাদের সাথে সরাসরি বন্ধুর মত কথা বলব এবং ধূমপানের ক্ষতিকারক বিষয়ে তাদেরকে বোঝানোর চেষ্টা করব। অল্প বয়সের খারাপ শখ গুলো পরবর্তীতে একদিন নেশায় পরিণত হয়। যা থেকে পরবর্তীতে ক্যানসার, হাঁপানির মত মরণরোগের সৃষ্টি হয়। কয়েকদিন তাদের উপর পর্যবেক্ষণ করার পর যদি দেখি তারা আবার ধুমপান করেছে তাহলে তাদের অভিভাবকের সাথে কথা বলে কাউন্সিলিং করানোর চেষ্টা করব।

প্রশ্ন-বর্তমান শিক্ষা ব্যবস্থার একটি দিক উল্লেখ করো যেটি আপনি শিক্ষক হিসাবে পরিবর্তন হওয়া জরুরী বলে মনে করছেন?

উত্তর-বর্তমান শিক্ষা ব্যবস্থা পুরোপুরিভাবে মনোবিজ্ঞান সম্মত এবং শিশুকেন্দ্রিক। কিন্তু শিক্ষাব্যবস্থা শিশুকেন্দ্রিক হওয়া সত্ত্বেও কোথায় যেন শিশুরা শিক্ষার প্রতি আকর্ষণ হারাচ্ছে, অর্থাৎ পড়ার বা শেখার ভিতর যে আনন্দ তা যেন কিছু ক্ষেত্রে শিশুরা অনুভাব করতে পারছে না। আমি ঠিক এই জায়গাতে পরিবর্তন করতে চায়; শেখাকে, পড়াকে বা জানাকে শিশুর কাছে আরও আনন্দদায়ক করে তুলতে চাই।

প্রশ্ন-নম্বর না গ্রেডেশন কোনটি বেশি যুক্তিযুক্ত?

উত্তর-আমার ব্যক্তিগত ভাবে মনে হয় নাম্বারের থেকে গ্রেডেশন বেশি যুক্তিযুক্ত। কারণ হিসাবে বলা যায় দুই/চার নম্বরের পার্থক্য দিয়ে শিক্ষার্থীদের মধ্যে পার্থক্য তৈরি করা ঠিক না বা এই পদ্ধতিতে শিক্ষার্থীদের সঠিক ভাবে মূল্যায়ন করাও সম্ভব নয়। কিন্তু গ্রেডেশন পদ্ধতিতে মধ্যে শিক্ষার্থী দের বিভিন্ন ভাবে বিভাজন করা যায়। ফলে গ্রেডেশন পদ্ধতিতে একটি শিশুর শ্রেণীতে সঠিক অবস্থানও জেনে নেওয়া ও যায় আবার শিক্ষার্থী দের মধ্যে মন খারাপের মতো বিষয়গুলি ঘটেও না। ফলে শিশুদের মূল্যায়নের ক্ষেত্রে নম্বর পদ্ধতির চড়ে গ্রেডেশন পদ্ধতি বেশি মনোবিজ্ঞান সম্মত।